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小学数学单元整体教学视角下的单元作业设计的研究——以人教版三年级上册《倍的认识》单元为例

Author(s)：
杨健珍

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.07

Affiliations：
南宁市国凯路小学

Abstract：
本文从小学数学单元整体教学的视角出发，以人教版三年级上册《倍的认识》单元为例，系统探讨单元作业设计的理论框架与实践策略。通过整合单元整体教学的整体性、系统性原则，结合深度学习理念，提出“三维四层”作业设计模型，并构建包含基础巩固、能力进阶、综合拓展和跨学科融合的梯度化作业体系。研究发现，单元整体视角下的作业设计能够有效促进学生对“倍”概念的深度理解，提升数学思维与解决问题的能力。

Keywords：
小学数学；单元整体教学；作业设计；教学策略；倍的认识

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[1] 杨健珍.小学数学单元整体教学视角下的单元作业设计的研究——以人教版三年级上册《倍的认识》单元为例[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(07),.

References

[1] 宋慧晶 . 基于深度学习的小学数学单元作业设计研究——以三年级下册第五单元《面积》为例 [J]. 教育教学论坛，2022(1):65-66.
[2] 庄惠芬 . 小学数学单元学习群的建构与实践 [J].

文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊

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