跨科整合，素养提升——试论“双减”视角下初中数学跨学科作业设计实践

Author(s)：

段菊仙

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.07

Affiliations：

云南省保山市龙陵县平达初级中学

Abstract：

旨在优化教育体系，“双减”措施聚焦于缓解学生学业压力，合理调整教学资源，进而促进教育品质的全面提升。着眼于跨学科作业的创新设计，文章深入研究了在“双减”背景下，如何有效利用这类作业来增强初中数学教学，进而促进学生全面素质的提升，特别是在培养解决问题和批判性思维能力方面。文章在广泛查阅文献与案例的基础上，归纳了跨学科作业的理论根基和实施方法，进而针对初中数学教育情境，细致规划了作业设计的策略，以期促进学科间的融合与学生综合能力的提升。跨学科的数学作业被证实有益，它不仅加深了学生对数学原理的领悟，还意外地激发了学生的创新精神、批判性分析能力和协作技巧，这些都是未来社会所需的关键素质。文章通过具体实例的剖析，有力地佐证了跨学科项目对于增强学生全面能力的积极作用。文章末尾，强调了未来教育中几个核心议题的重要性，并就如何有效开展跨学科项目学习给出了指导性意见。

Keywords：

跨学科作业；素养提升；“双减”政策；初中数学；作业设计

Views

Citations

Downloads

Favorites

Full Text

Download PDF

Cite

Favorited

Favorite

Share via WeChat