新时期高中英语教学评价理念与方式创新研究

努尔古丽·艾山

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.07

克孜勒苏柯尔克孜自治州第一中学

本研究聚焦新时期高中英语教学评价理念与方式创新。阐述了创新的必要性及背景，分析课程标准评价新要求，包括核心素养导向（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的评价要点）与教学过程评价（课堂互动、作业任务过程、阶段性学习监测）。提出教学评价改革策略，如评价维度多元化（知识技能、文化意识、思维品质、学习能力）、评价主体丰富化（教师、学生自评、学生互评、家长）、评价方式新颖化（表现性、档案袋、信息技术支持的评价）、评价指标完善化（语言准确性、流利度、得体性、思维逻辑性、文化敏感度）及评价结果体系化（形成性与终结性评价融合、反馈与应用、动态跟踪）。最后总结成果并展望未来发展，强调其对学生全面发展和教学质量提升的重要意义，以及未来信息技术应用、综合素质培养和家校合作加强等趋势。

新时期；高中英语教学评价；核心素养；评价方式创新；评价指标；评价结果体系化