“数与运算”领域大单元复习课的任务序列设计研究

王云霞

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.06

泰安市实验学校博城学校

数学复习课不只是以知识回顾为核心组成部分，还是数学思维的强化与扩充。传统复习模式把重复练习当作主要手段，未探索计算策略的优化与逻辑思维的培养，造成计算能力提升的水平不高，思维迁移能力不足。鉴于这一实际问题，本研究倚仗着任务序列化教学理念，制订适合“数与运算”领域复习课的任务序列设计。序列由基础任务、综合任务跟挑战任务构成，分别跟巩固计算能力、培养策略意识和拓展高阶思维相契合。基础任务恰当训练计算规则，综合任务对照选择解法，挑战任务则在繁复情境里应用数学思维。研究表明该任务序列极大增进计算准确率，增进策略抉择与逻辑推理能力，引导数学学习从机械练习过渡到深度思索。

任务序列设计；数与运算；大单元复习课