在小学数学教学中渗透数形结合思想的路径探索

Author(s)：

覃惠萍

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.06

Affiliations：

马山县红旗湖小学

Abstract：

小学数学在基础教育体系里占据关键地位，它是培育学生逻辑思维、抽象思维以及问题解决能力的重要启蒙阶段。鉴于小学生正处于认知发展的初期，知识储备和思维能力都存在一定局限，面对众多抽象的数学概念，例如复杂的分数概念、晦涩的方程原理等，常感到无从下手，理解和掌握的难度极大。数形结合思想，作为极具实效性的教学方法，能巧妙地把抽象的数学知识与直观的图形对应起来。借由图形，学生能更清晰地洞察数学知识的内在结构与逻辑关系，进而显著降低学习难度，有力提升教学成效。对此，本文针对数形结合思想对小学数学教学的重要意义、小学数学教学中数形结合思想渗透的现状分析、在小学数学教学中渗透数形结合思想的路径探索进行研究。

Keywords：

小学数学；数形结合思想；教学路径

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