“双减”背景下小学语文情境教学的实践思考

林思华

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.02

江西赣州文清路小学

随着“双减”政策的推行，如何在减轻学生负担的同时，保证教学质量成为教育界关注的焦点。情境教学法作为一种全新的、高效的教学方式，因其直观、形象、生动的特点，在各学科教学中得到了广泛应用。情境教学法不仅提高了学生参与课堂学习的积极性，还提高了教学效率。在小学语文教学中，教师要科学运用情境教学法，将文字与具体的场景相融合，让学生身临其境，学习语文知识与技巧，提高语文综合能力。本文旨在创设情境教学法的定义及内涵，通过分析“双减”背景下小学语文情境教学中的重要性以及原则，提出相应的实践策略，以实现减负增效的目标。

“双减”；小学语文；情境教学