“学生讲题”在小学数学教学中的价值与思考

罗青

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.02

江西省吉安师范附属小学二分校

随着教育改革的深入和现代教育理念的更新，小学数学教学逐渐从“教师中心”模式向“学生中心”模式转变。在这一转变过程中，如何有效提升学生的数学素养、培养学生的思维能力和自主学习能力，成为教育工作者普遍关注的问题。在众多教学方法的探索中，“学生讲题”作为一种新兴的教学策略，逐渐引起了广泛的兴趣和关注。“学生讲题”旨在通过让学生主动参与讲解数学题目的过程，激发学习兴趣，培养数学思维能力和表达能力，要求学生在理解题目的基础上，用自己的语言和思路进行解释和讲解，帮助学生深入理解和掌握数学知识，提升学习的互动性和趣味性。本文立足自身教学实践，阐述“学生讲题”在小学数学教学中的好处，分析小学数学教学课堂自主讲题的发展现状，探究“学生讲题”在小学数学教学中的课堂指导策略。

“学生讲题”；小学数学教学；价值；课堂实施