基于传统文化融合的高中数学课堂教学探究

刘永芳

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.02

江西省宜春市第三中学

新课程改革背景下，高中数学课堂教学需要在教授理论知识的同时注重学生的全面发展和综合素质的提升。实现传统文化与高中数学课堂的融合可以帮助学生拓宽视野、丰富知识和提高素养，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，教师需要树立正确意识和观念，从学生的实际情况和教学内容出发在课堂教学中融入传统文化。本文简要分析了基于传统文化融合的高中数学课堂教学的意义和原则，从创设传统文化情境，教学数学知识；借助传统文化知识，引入变式练习；设计传统文化活动，自主探究学习；基于传统文化视频，引发教学讨论四个方面入手，分析了基于传统文化融合的高中数学课堂教学的策略，以期通过传统文化与数学课程的结合提高高中数学教学的效率及质量。

高中数学；传统文化；意义；原则；策略