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郑宗桥
Wen Yuan (Middle School Edition) 2024 No.12
西安市铁一中学
随着教育理念的不断革新,如何有效提升高中数学教学质量,培养学生适应未来社会所需的高阶思维能力,成为教育工作者关注的重点。传统教学模式往往侧重于知识的灌输,忽视了对学生思维过程的引导和能力的培养。基于此,本文旨在探讨“思维单元”教学模式在高中数学课堂中的设计与实践效果,通过将复杂的数学知识结构分解为逻辑紧密、易于理解的思维单元,促进学生深度学习和批判性思维能力的培养,以期为高中数学教学改革提供了实证参考和策略建议。
思维单元;高中数学;课堂教学模式;深度学习
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Language: 中文
CN:11-9275/G
ISSN:2096-627X
Publication Frequency: 月刊
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