探析“双减”背景下小学语文写作教学的创新策略

陈琴

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.10

江西省宜丰县城东学校

本文围绕“双减”背景下小学语文写作教学的创新策略展开探讨。首先分析了传统教学模式对“双减”政策的不适应，学生学习兴趣和写作能力受到影响，以及教师面临的教学压力和困境。接着提出了针对“双减”背景下小学语文写作教学的创新策略，包括着眼小学生的学业程度，鼓励真情表达；重视实践，让写作生活化；开展微写作，实现精写精练；课堂奠基巧突破，悉心引导酿佳作；加强写作指导，落实要素与目标；向生活取材，锻炼观察能力。通过这些创新策略，可以提升小学语文写作教学的效果，培养学生的写作能力和创造力，适应“双减”政策的要求。

双减政策；小学语文写作教学；创新策略；学生写作能力