汉语言教学中“把”字句偏误分析研究

余其朋

Wen Yuan (High School Edition) 2024 No.04

海南师范大学

从20世纪20年代开始，汉语“把”字句的语义、语法和语用价值受到越来越多的关注，国内外的学术界和专家纷纷投身于这一课题，并且在此基础上积累出大量的研究成果。在教授汉语作为第二语言时，许多学者注意到“把”字句的教学是一个重要而困难的环节。尽管有很多学者从不同角度，如句型特征、语义类型、语用特点、习得顺序以及错误分析等方面对“把”字句进行了研究，但这些研究并不能完全满足汉语作为第二语言教学的需求。本文针对“把”字句进行了深入的探讨，结合前人的研究成果，提出了一种从简单到复杂的教学方案，以期帮助汉语第二语言学习者更好地理解和掌握“把”字句，并能够在日常交流中正确使用。

“把”字句；偏误分析；第二语言学习者；教学方法