高数教学中合理渗透心理教育的策略研究

徐玮泽 张源

Wen Yuan (High School Edition) 2024 No.04

武警士官学校

随着高等教育的普及和深化，高数作为重要基础课程，其难度和深度给不少学生带来了压力和挑战。同时，必须充分认识到，现代教育的理念已逐渐从单纯的知识传授转向全面发展，所以，心理教育成为促进学生健康成长的重要一环。习近平总书记在党的二十大报告中提出：“重视心理健康和精神卫生。”心理健康是一项系统工程，需要从公众认知、基础教育、社会心理等各流程加大工作力度。因此，在高数教学中合理渗透心理教育，是在基础教育中融合心理健康的关键一步，不仅有助于缓解学生的学习焦虑和压力，提升他们的数学学习兴趣和自信心，还能通过培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，促进其全面发展。基于此，文章将围绕高数教学中合理渗透心理教育的意义，对具体的策略提出一定的建议，旨在为心理教育与高数教学的深度融合提供有意义的参考依据，为学生全面发展奠定坚实的基础。

高数教学；心理教育；合理渗透；策略