探索主题式建构游戏中推动幼儿深度学习的策略

Author(s)：

陈碧霞

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.02

Affiliations：

许昌实验幼儿园

Abstract：

本研究以大班幼儿为对象，通过实证方式探讨了主题式建构游戏对提升幼儿深度学习和综合素质的影响。实验设计采用准实验方法，将实验组幼儿纳入主题式建构游戏教学模式，对照组则沿用传统教学法。结果显示，实验组幼儿在认知测试中表现出显著优势，空间感知能力、逻辑思维能力和问题解决技巧均有显著提高；同时，在情感评估上显示出更高的学习兴趣和自信心，积极情绪体验增强；在社会行为观察中，团队协作、沟通表达以及规则意识等方面的能力明显优于对照组。基于此，论文提出了一套针对大班幼儿特点的主题式建构游戏教学实践方案，并强调了其在幼儿园教学中的应用价值，为幼儿教师培训提供了具体指导，旨在推动主题式建构游戏的广泛应用，从而全面提升幼儿园教学教育的整体水平。

Keywords：

主题式建构游戏；幼儿深度学习；认知发展；社会交往能力

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