交际教学法在高中英语语法教学中的研究

杨湛

Wen Yuan (High School Edition) 2024 No.03

博乐市高级中学

对于语言学习者而言，熟练掌握语法规则是迈向语言精通的关键一步。这些规则不仅为学习者提供了一种有效的学习路径，还有助于加深对词汇的理解和应用。尤其是通过掌握必要的语法知识，学习者可以通过系统地巩固、扩展并应用所学词汇，从而提高学习效率。尽管当前高考更加注重评估学生的交际能力，但语法规则仍然扮演着非常重要的角色。事实上，在外语教学中，语法教学一直没有被真正排除，这一点可以从中学课本中仍然存在的系统语法讲解中得以印证。《英语课程标准》（2017年版2020年修订）中说，在高中阶段，学习英语语法承前启后，是义务教育语法教学的有机延伸与深入。这一学习过程不仅要贯彻多样化的语言环境，更需通过各类英语学习和实践活动，使学生能够更全面、更灵活地运用和巩固在义务教育阶段所掌握的语法知识。在这个过程中，学生需要在各种不同的语言情境下，理解并灵活运用新的语法知识，从而逐步培养和提升他们的英语语法意识水平。因此，高中英语教师在教学实践中应当持续创设各种语言情境，注重培养学生的交际技能和语言运用能力，使他们在语言的海洋中游刃有余，融会贯通。在高中英语语法教学中，运用交际教学法可以帮助学生更好地掌握语法项目，同时还能调动学生学习英语的积极性和提高其交际能力。更能激发学生的学习兴趣，取得更好的学习效果。

交际教学法；语法教学；交际能力