基于对特殊教育小学数学中分层教学法的应用研究

Author(s)：

孙国庆

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.05

Affiliations：

山东省聊城市东阿县特殊教育学校

Abstract：

在新课改的持续深入下，对于小学数学也提出了更高的标准，这使得以往的教学措施难以适应时代的发展，许多教学问题有待解决，特别是接受特殊教育的学生，由于大多数学生在身心发育上存在缺陷，教学工作的开展有着极大的难度，而小学数学又存在一定的抽象性，若教师未能正确使用合理的教学措施，将会加大学生学习难度。对此，教师在开展数学教学工作时，应当深入了解学生实际状况，合理地运用分层教学法，以此不断提升学生学习能力，将学生在课堂教学活动中的主观能动性进行充分发挥，从而有效提升数学教学质量，为学生培养较强的核心素养，推动学生实现全面发展。基于此，文章首先阐述了分层教学法在特殊教育小学数学中的应用原则、要求，然后深入分析了目前教学现状，最后提出了分层教学法的有效教学措施。

Keywords：

特殊教育；小学数学；分层教学法

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