小学英语教学中课堂评价的应用探究

Author(s)：

卓慧

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.05

Affiliations：

新疆乌鲁木齐市教育研究中心

Abstract：

《义务教育新课程标准》倡议：评价体系的生成与构建必须聚焦于学生综合性能力的发展。在英语学科教学之中，联系更加有价值的评价原则，选择更加多元的评价模式，则成了一个重要的变革趋势。而作为教师，则需要展开创造性地探索以及尝试等，联系小学生整体的身心发展规律和动态性成长情况，来打造更加完整科学的评价体系，以全面激发学生兴趣，帮助学生树立英语学习的自信心，让学生保持源源不断的学习动力，迈入到探索的过程之中，不断发现自己身上所存在的优势与不足，在更有意义的点拨指导之下，迈入到创造以及发展之中，历经潜移默化的过程，推动学生整体思维能力成长，帮助学生建立相应的语言应用能力，强化学生的学习方法，升华学生的积极心理和“乐学”的态度。

Keywords：

小学英语；课堂评价；个体特征；形成性评价；策略

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