小班角色游戏中存在的问题及运用策略

古文晶

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.02

江西省赣州市定南县鹅公镇公办示范幼儿园

作为3到4岁的小班幼儿，通过角色游戏的有效开展，可以促进幼儿对各个角色的理解，激发幼儿的想象力和创造力，能更好地去理解生活中各种角色的作用，有效锻炼幼儿的语言表达、情感共鸣、交流沟通能力。因此，在幼儿园日常教育教学活动中，“角色扮演游戏”深受师生的欢迎和喜爱，但是，“角色游戏”也存在这一些问题，如角色理解偏差、互动单一、空间布局不合理等问题，基于这些问题，笔者结合幼儿园小班的教育教学实践，对小班角色游戏的有效策略进行了探讨。

小班；角色游戏；问题；有效策略