将小学数学课堂还给学生——以"真分数和假分数"的教学为例

万小付

Wen Yuan (Primary School Edition) 2019 No.04

南昌市青山湖区罗家镇枫下小学 江西 南昌 330012

当下素质教育的全面改革,是要改变学生被动的学习地位,让老师辅导学生进行学习,进而促使学生主动参与课堂,在课堂中积极思考,进而提高教学质量和学习效率.因此,在小学数学教学课堂中,数学老师准备将课堂还给学生,让学生在课堂中自行研究和学习数学,培养学生在数学上的自主学习能力,让学生在学习的过程进行创新,进而促进学生数学思维的发展,让学生进一步地理解数学知识的文化魅力,让学生更加喜欢数学的学习.因此,笔者就在此,以"真分数和假分数"的教学为例,讨论一下如何把课堂还给学生以及学生自主能力的培养方法,确保提高学生数学的学习效率,让学生更加喜欢数学的学习.

小学数学课堂;学生;"真分数和假分数";教学策略