小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

Author(s)：

吴爱辉

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.04

Affiliations：

江西省抚州市乐安县第三小学

Abstract：

数学作为一门有着非常明显的逻辑性的教学科目，大部分的教学内容都非常的严谨，小学阶段学生们的智力水平以及教师的教学水平存在非常明显的差别，所以教师在开展课堂教学的过程中经常会出现各种不同程度的错误，学生们在进行学习的过程中也会不可避免地出现一些问题，所以教师在开展课堂教学的过程中，即便遇到这种出现错误的情况，教师也应该注意不要直接去批评学生们，而是应该尝试将这些错误的教育资源利用起来，给学生们带来更加明显的进步与提高。新课程标准改革背景当中，小学阶段的数学教师在开展课堂教学的过程中应该针对性地让学生们认识到自己在学习的过程中存在的各种优势和缺陷，这样才能够让学生们进入到一个更加优秀的小学数学教学课堂之中，给学生们带来更加高质量的数学知识学习环境，让数学课堂教学结构获得更加明显的优化。

Keywords：

小学数学；错误资源；有效利用

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