小学数学教学中有效问题情境的创设

谭花云

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.03

江西省赣州市赣县区稀金二小

在新课改的教育发展背景下，要求教育工作者能够结合素质教育的基本要求优化课堂教学指导模式，小学数学教师应尝试不同的方式对学生进行引导和帮助，通过构建多元化课堂学习环境保障学生获得深刻的学习体验，进而有效提高学生的学习水平。情境教学法作为一种非常有效的教育指导方式，能够在数学课堂中有效集中学生的注意力，在数学教学当中通过创设问题情境，可以激发学生探究思考的欲望，实现对学生数学素养的有效培养。教师应整合丰富的教育资源，家住问题挖掘学生的思维潜力，进而在多元学习环境当中提高学生分析问题和解决问题的能力。

小学；数学教学；问题情境；创设策略