中华优秀传统文化融入学前教育活动的实施策略

皮文媛

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.03

江西省宜春市丰城市龙光幼儿园

学前教育阶段是儿童生命成长的关键期。本研究将中华优秀传统文化融入学前教育，聚焦于幼儿园国学经典教育，其内涵“是幼儿教师针对3～6岁儿童有目的、有计划开展的，以培养幼儿热爱中华优秀文化的情感为中心，以培养幼儿对中华优秀思想、文化、知识的兴趣为出发点和落脚点，根据园所特色和实际，通过教师的言传与身教和适宜各年龄段幼儿的方式方法，组织开展教育活动，以丰富幼儿经验，培养幼儿良好习惯，启蒙幼儿优秀道德品质。”在学前教育中，融入中华优秀传统文化作为教育内容，可以很好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿的文化素养，萌发幼儿的爱国情感。而中华优秀传统文化在幼儿园的真正落实，不仅需要教育活动这一主渠道的融入，还需园长、幼儿教师、家长、园所环境、课程资源的相互配合。故在整个园所的建构中，应从全方位角度考虑，一致地并适宜地将中华优秀传统文化融入学前教育的实施中。

中华优秀传统文化；学前教育；教育活动；文化传承