幼小衔接视角下幼儿数学认知能力的培养

Author(s)：

戈惠

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.11

Affiliations：

吉林省德惠市郭家镇中心小学

Abstract：

在幼小衔接这一重要阶段时期，为幼儿开展数学认知能力的教育与培养，能够促使幼儿可以更加积极参与并更快适应小学阶段的数学教育课程，同时对于其他课程也有一定的促进作用。目前来看，幼小衔接教育阶段的数学教育仍然存在比较多的问题，基于儿童学习与发展指南的相关要求，基于幼小衔接数学教育的优化与改进显得格外重要，教师应当善于改进教育方式，促使幼儿可以更好的理解量与数的关系，并感知空间与形状的关系，积极培养逻辑思维能力，从而培养学生的数学热情与学习积极性。对此，本文简要分析幼小衔接教育期间幼儿数学认知能力的培养策略，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

Keywords：

幼小衔接；数学认知能力；培养策略；分析；探讨

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