“双减”背景下的小学数学教学的完善措施

杨林蔚

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.10

江西省龙南市龙南镇第三小学

随着中国教育行业的不断改革，“双减”政策逐步的落地实施。学校和教师对于新政策有着不同理解，对于相对的工作内容要做出应有的调整。但是这些调整并非一步就能到位的，需要教师不断在实践过程中，逐步地达到和谐的状态。本文打算结合“双减”政策的要求，从实际情况出发，给出更加符合当前教育环境的小学数学教学措施，力求从本质上改变小学数学教学状态。

“双减”背景；小学数学；教学措施