让数学阅读吊起学生的学习“胃口”

牛峻

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.09

山东省滨州市阳信县河流镇中心小学 山东 滨州 251800

小学数学教师在课堂教学时，经常会发现有些小学生做计算题轻松自如，而在解决问题方面就显得望而却步，或经常出错。但是只要老师将题目解读一遍，许多学生就会茅塞顿开。追其原因，问题就出在学生的阅读能力不强，没能正确地理解题目的意思就盲目下笔。大家知道，数学阅读不像语文的文字阅读，同时，数学阅读过程也是一个猜测、想像、理解，推理的认知过程。因此，提高学生的阅读能力非常重要。如何在数学教学的过程中，能够对学生对于数学阅读的兴趣进行有效地激发，帮助学生形成自身内在的良好阅读习惯，辅助其提高相应的数学阅读能力，并根据这些能力为展开提高学生课下的自主学习能力，是现代教育研究的主要趋势和潮流之一。笔者根据自身实际工作经验，对当前学生在数学阅读能力培养方面的现状以及相关问题进行了仔细分析。本文主要从数学课本的阅读指导为主进行展开，探讨学生在培养数学阅读能力时的相关途径与方式，希望与相关的教育工作者达成共识。

小学数学教师；务必重视；阅读能力的培养