幼儿良好行为习惯培养策略研究

李佳燚 毛杰

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.09

蓬安县罗家镇中心小学校

造成幼儿不良行为习惯形成的原因具体有以下几点：首先是家长对幼儿良好习惯的培养意识不够强。我国现阶段，独生子女较多，父母望子成龙、望女成凤的这一愿望较为强烈，有的家长对学生的身心发展规律并不了解，只注重孩子智力的发展，注意力放在自己的孩子能背几首唐诗或者写多少汉字、会不会10以内的加减法。且热衷于培养孩子的跳舞、绘画及其他兴趣，而对孩子良好行为习惯的养成却缺乏关注，甚至并没有在日常生活中有意识地对孩子的良好行为习惯进行训练与培养。其次是“隔代亲”导致对孩子纵容以及娇惯，使得他们形成了任性、放纵、依赖等不良行为习惯。这样的孩子在“蜜糖式”的教育之下反而成为“玻璃人”，经受不住挫折，自理能力较差，心理承受能力也较弱。最后，幼儿教师缺乏从细节上对幼儿良好习惯的培养。教师应既关注整个班级幼儿的良好行为习惯，同时也做到以身作则，对幼儿进行耐心而有恒心的引导与教育，从小事小节中及时发现幼儿存在的一些不良行为而及时加以纠正，正确引导幼儿健康成长。

幼儿；良好习惯；策略研究