对高中历史教学中价值观教育的多样化方式探究

Author(s)：

李晔

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.09

Affiliations：

黑龙江省鸡西市第十九中学

Abstract：

高中生作为未成年人的特殊阶段，虽然已经有了自己的想法，但心理上仍旧不成熟，特别是在现在信息化社会的影响下，高中生的成长和学习都很容易受到来自外界的影响。在目前被享乐主义和拜金主义充斥的网络中，各种虚假、混乱的信息层出不穷，这都在一定程度上对高中生的人生观、价值观造成了较为严重的恶劣影响。因此在高中阶段的素质教育中，学校、老师和家长都非常重视对学生价值观的科学培养。而历史作为一门人文学科，其对于学生价值观的引领作用影响之大不言而喻，所以历史应当在高中阶段充分发挥其学科优势，对高中生价值观的形成和教育产生一定的积极影响。笔者从现阶段高中历史教学中价值观教育现状入手，分析目前存在的问题及实行价值观教育的意义，从而促进高中历史教学中价值观教育的多样性探究，希望能够为各位同僚提供一定的文字参考。

Keywords：

高中历史；教学；价值观；多样化

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