“双减”背景下，初中道法课堂的“减法”与“加法”

曹燕

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.07

江西省赣州市章贡中学，江西 赣州 341000

“双减”政策，不仅需要教师对课堂教学进行减负，还需要教师能够更好地促进学生的全面发展，这就是“减法”和“加法”的具体内涵。在日常教学中，教师的教学需要聚焦于“培养什么样的人”“怎么样培养人”等问题，提升教育水平，促进学生的综合发展。

“双减”背景；初中道法；课堂教学