探究小学语文阅读的横向分层教学模式

汪国霞

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.07

江西省九江市都昌县成人继续教育中心 332600

小学语文课堂开展阅读教学不仅能提升学生综合能力，也能帮助学生为后续学习奠定基础。小学生已经初步具备了一定阅读能力，但写作以及其自身思维水平却需要教师引导提升。因此，教师在教学活动中要运用发展眼光，通过横向分层阅读教学手段提高学生阅读能力，并针对性的解决学生阅读中存在的问题，从而强化写作能力。以新时期新课程改革为背景，教师要提高学生阅读主动性、探究性、参与性，通过横向分层教学手段激发学生潜在能力，培养学生创造力，使学生获得个性化发展。一方面，教师要精简阅读过程，另一方面，要帮助学生拥有自主学习能力，从而引导学生获得全方位发展。本文首先分析横向分层教学的理论，并根据分析探究如何在小学语文阅读课堂中有效运用横向分层教学手段。

小学语文阅读；横向分层；课堂应用；素质教育