多元智能理论在幼儿教学中的探索与实践

Author(s)：

朱玲灵

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.03

Affiliations：

四川省绵阳市平武县平通镇幼儿园四川绵阳 622550

Abstract：

多元智能教育是一种新兴起的教育理念，由美国心理学家霍华德加德纳所提出，其给传统的教育理念造成了很大的冲击与挑战。幼儿教育阶段是学生教育生涯的起点，是学生以后学习教育的基础，因此其具有重要而特殊的地位。教学经验告诉我们，幼儿教育必须要遵循的一项原则就是要以幼儿的身心发展规律为基础，最终达成全面促进幼儿身心健康发展的目的。在对幼儿进行教育的过程中，教师要渗透多元智能理念。这种教育方式可以更好地提升幼儿的智力水平，并辅助他们培养发散性思维，从而促使其身心得到健康、全面的发展。在此过程中，教师还要坚持因材施教的原则，鼓励每位幼儿都发挥自身独特的特点。多元智能教育应以实际情况为基本条件，将传统的幼儿教育理念的优势与现代多元智能教育理念相互结合，最终形成一个能促使我国幼儿教育发展的系统性教育方案。本文旨在研究多元智能理论在幼儿教学中的探索与实践，以走开幼儿教育新路子。

Keywords：

多元智能理论；幼儿教学；探索与实践

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