在小学数学教学中创设有效问题情境的策略

Author(s)：

殷海振

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.12

Affiliations：

宁阳县鹤山镇王卞小学山东泰安 271406

Abstract：

情境创设是近年来基础教育改革中推行的新型的教学模式,它能够实现知识情境的架设,提高学生学习知识的积极性,从而达到知识的消化和吸收的目的,这种教学方法能够使学生更深刻地掌握知识.在小学数学教学中,创设有效问题情境,可以把学生调动起来,使学生投入到学习之中,提高学生的课堂参与度,这对提高学生的学习效率具有重要意义.小学数学教师需要保持清晰的教学思路,结合教学内容,创设问题情境,帮助学生透彻掌握知识点,以此提高学生学习的有效性.数学知识的逻辑性较强,学生在学习中必须充分的思考起来,才能真正领悟其中精髓,实现思维能力的提升.本文以下对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行了浅析,以期达到提高数学教学质量的目的.

Keywords：

小学数学;问题情境;情境创设;素质教育

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