Wen Yuan (High School Edition)

林双福  连建峰

本研究探讨了群教育理念在高职教师团队建设中的实践与探索，旨在提升教师团队的整体效率与发展潜力。通过强调合作共赢、被需担当、集体主义和规范共治，研究着重提升教师的利他性、事业心和社会责任感。具体而言，教师团队通过项目合作、共同备课和定期交流等方式增强合作性，确保每位教师在团队中发挥积极作用；同时，关注学生需求和参与教育创新以提升教师的利他性，鼓励教师主动关注学生的学习与成长。此外，通过集体活动和文化建设，增强教师的事业心，激发他们对教育事业的热情与责任感。研究还提出建立规范管理机制，以促进教师之间的有效合作与交流，从而形成良好的团队氛围。研究表明，实施群教育理念能够有效提高高职院校的教学质量和教师的专业发展，促进教师团队的可持续成长，进而为学生提供更优质的教育服务。这一理念的实践为高职院校的教师团队建设提供了有益的参考与借鉴。

李阳  牛科研

新时代高职院校作为技术技能人才培养的重要阵地，其党团组织协同育人机制面临新的发展要求。当前高职院校党建带团建工作在运行机制、资源整合、协同效能等方面存在明显短板，具体表现为组织建设衔接不畅、实践载体创新不足、育人合力尚未形成等突出问题。研究立足职业教育类型化发展特征，通过实证调研揭示党团组织在思想引领、队伍建设、育人实践等层面的协同障碍。提出构建“制度牵引-平台支撑-载体创新”三维联动机制，重点从优化顶层设计、创新活动载体、完善评价体系三个维度突破工作瓶颈。研究强调通过建立党团联席会议制度、打造数字化协同平台、开发课程思政实践项目等具体举措，实现组织资源整合与育人效能提升。

张颖

随着语文学科核心素养在高中逐渐受到重视，本研究着眼于高中语文诗化小说，以《哦，香雪》为例进行情境教学的深入分析。研究发现，教学实践中情境教学存在若干问题，例如情境设置的单一性和教师对时间控制的不足等。为此，本研究提出了相关改进措施，如构建多样化的朗读和活动情境。这些策略旨在提高诗化小说情境教学的有效性，促进高中语文诗化小说教学的进步。

王庆国 1 郝杰 2

客观结构化临床考试（OSCE）作为一种新型的临床技能评估方法，在医学教育中得到广泛应用。研究探讨了OSCE考核在高校心内科心电图教学中的应用效果。通过对比传统教学方法与引入OSCE考核的教学模式，分析了后者在提高学生心电图诊断能力、临床思维和沟通技能方面的优势。结果表明，OSCE考核能够更全面、客观地评估学生的心电图实际操作能力和临床应用水平，有效促进了教学质量的提升。研究为进一步完善高校心内科心电图教学提供了新的思路和方法。

唐焱 1  张佳彬 2  陈留政 3

本文聚焦人教版高中化学选择性必修1中“实验活动4简单的电镀实验”，阐述基于“信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新能力、语言组织与表达”五大能力培养的学案导学实践过程。详细介绍如何通过学案引导学生课前活动、课上深度解析原理、小组协作设计实验、动手操作、分析结果以及拓展创新等环节，全面提升学生化学素养，为高中化学实验教学提供可借鉴的模式，以更好地接轨高考要求并促进学生综合能力发展。

孙国庆

在高中生物教学中积极引入通用技术，能够突破传统教学模式的局限，借助先进技术，构建起融合多种教学手段的多元化教学模式，为学生提供丰富学习体验，从多维度促进学生思考，有力推动学生学科核心素养的培育。基于此，本文将围绕通用技术辅助高中生物教学的相关问题，分析了通用技术辅助高中生物教学的优势，揭示当前通用技术在高中生物教学中的应用现状，并提出具有针对性和可操作性的应用策略，希望能够对相关人员有所帮助。

张智海 1  唐成志 1  夏博 2  牟伊 1（通讯作者）

随着社会发展和人类对健康意识的不断提高，健康产业已经发展为一个涵盖广泛领域的综合性产业，正逐渐成为推动当地经济增长的新动力。泰州市作为江苏省健康产业试点城市，泰州当地高校承担大健康领域的科技创新和人才培养的重任，对于推动健康产业发展至关重要。传统产业学院不能满足大健康新型产业发展的需求，泰州学院借助于中国医药城资源与大健康相关企业开办海创学院，为大健康企业和当地高校搭建交流平台，解决大健康产业企业人才需求和人才培养等问题。本文阐述了海创学院作为面向大健康领域新型产业学院的建设新模式及成效。

张燕红

高中地理主观题在高考中占据重要地位，其解答需要学生具备多方面能力。本文以人教版地理教材为基础，深入探讨高中地理主观题材料分析技巧，包括加强基础知识掌握、提高材料阅读理解能力、培养综合分析和解决问题能力以及加强答题技巧训练等方面，旨在帮助学生提高主观题解答水平，提升地理学科素养。

李亮萍

依托地方资源开展非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的课堂教学与普及的可行性和有效性。通过整合地方非遗资源，将其融入高中美术课堂教学，不仅能够提升学生的美术素养和创新能力，还能有效促进非遗文化的传承与发展。依托地方资源的非遗教学能够显著增强学生对非遗文化的认知与兴趣，提高学生的艺术鉴赏能力和文化自信心。基于此，本篇文章对依托地方资源：非物质文化遗产的课堂教学与普及进行研究，以供参考。

段诗旭  刘芳

幼儿保育专业的教学在中职教育的深化发展中不断得到优化。语训和手工课程作为此专业的两大关键课程，对于提升学生的综合实践技能至关重要。本文旨在深入分析中职学校幼儿保育专业中语训与手工课程的融合方法，并评估其在实践中的成效，期望为职业教育提供创新的教学途径和策略。