Wen Yuan (Middle School Edition)

陈艳梅

随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经无法满足当前教育的需求。初中生物作为一门自然学科，其知识与生活紧密相连。本文探讨了初中生物课堂生活化教学的策略与实践，旨在提高学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。通过分析生活化教学的理论基础，结合具体的教学案例，本文提出了一系列生活化教学的策略，并对实践效果进行了评估。研究结果表明，生活化教学能够显著提高学生的学习积极性，促进他们对生物知识的理解与应用。

钟步

随着全球化和信息化时代的来临，初中地理教学在培养学生核心素养方面面临着新的挑战和机遇。传统的地理教学注重学科知识的传授，但在培养学生的核心素养方面存在一定的欠缺。因此，对于初中地理教学转向核心素养视域的探讨与实践具有重要意义。基于此，以下对核心素养视域下的初中地理教学转向进行了探讨，以供参考。

韦圣发

文章探讨了“问题导学、以学定教”融入西藏初中理科教学促进教学创新的路径。首先分析了西藏初中理科教学中存在的问题，随后阐述了“问题导学、以学定教”的重要性和必要性。然后针对性提出了实施该策略的具体方法和策略，并探讨了其在西藏初中理科教学中的应用效果。最后，总结了“问题导学、以学定教”对促进西藏初中理科教学创新的积极作用，并提出了未来的发展方向和建议。

杨宝震 1 李奥林 2 崔权维 3

新疆大学，作为本土的“双一流”高等学府，肩负着培养维族、哈萨克族等少数民族高层次人才的重要使命。随着生源结构的日益多元，民族学生在学业上所面临的挑战也日益加剧。为应对这一挑战，本文在问卷调查的基础上，分析了少数民族学生学习难点及其成因，并提出了通过激发学习动机和运用以学习能力为导向的教学策略，力求突破少数民族学生学习困境，提升学习效果。

王燕林

初中历史教学对学生的个性全面发展具有至关重要的推动作用。初中历史教师将德育融入历史教育，有助于学生深入理解历史，把握历史主旨，并促进学生树立正确的历史观念，为后续历史学习奠定坚实基础。初中历史教师应转变传统教学观念，充分认识德育在历史课程中的重要地位，不断探究与学习，寻求适宜的教学方法，将德育贯穿历史课程的各个环节。

王妍

高中生物学概念教学的策略是以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》“内容聚焦大概念”的理念为指导，针对教师对新课标中概念教学的了解程度不够，教师在教学策略的选择和实施中有一定的随意性，学生学习缺少对生物学概念的深入理解和应用等问题，探索并总结出情景创设、HPS教学、实验教学、问题驱动、模型构建等概念教学的教学策略，将这些策略付诸教学实践，并进行效果分析。概念教学策略的有效实施，对提升教师的专业素养和学生的学习效果，具有积极意义。

魏正芳

随着教育技术的发展，思维导图作为一种有效的教学工具，被广泛应用于初中生物课堂中。本文旨在探讨思维导图在初中生物教学中的应用，并分析其对提高学生学习效率和促进知识理解的作用。通过对初中生物课程内容的分析，我们发现思维导图能够将复杂的生物学概念以图形化的方式呈现，帮助学生构建知识框架，增强记忆。本研究采用实验法，对比了使用思维导图和传统教学方法的两组学生在生物学知识掌握程度上的差异。结果表明，使用思维导图的学生在知识点的掌握、理解深度以及知识应用方面均优于传统教学方法的学生。此外，思维导图的运用还有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

钟星星

近几年来，随着我国教育事业的不断发展，在新课程标准的实施下，对初中历史教学提出了新的要求。在教学中，教师应强调学生的主体地位，关注学生的学习需求，注重学生核心素养的培养。初中历史是一门人文社会学科，对学生价值观、思维方式、家国情怀等方面的培养有着巨大的作用。在中学历史教学中，初高中历史教学的顺利衔接发展学生核心素养的关键所在。因此，本文首先探讨高中历史衔接的概念与特点，然后分析了核心素养背景下初高中历史教学衔接的重要性，并结合当前初高中历史教学衔接存在的问题提出有效的实践策略，以及促进历史教学的改革创新。

慕聪霞

初中阶段，正值学生世界观、人生观形成的关键时期，教师肩负着重要的使命，那就是通过家国情怀的渗透，点燃学生的爱国情怀，让他们深刻体会到如今美好生活的来之不易。在这个新的时代背景下，历史教师更需深入解读家国情怀教育的内涵与要求，紧密结合历史教学的独特魅力与新课标的精神，不断探索多元化的家国情怀渗透教育方式。我们应当努力创新，为学生营造一个充满历史韵味与文化气息的学习环境，让他们在耳濡目染中感受到家国情怀的深厚底蕴。同时，我们还需形成一套科学有效的家国情怀渗透教育模式，使学生在学习中不仅能掌握知识，更能得到情感的熏陶和思想的升华。通过这样的努力，我们定能推动学生核心素养的全面发展，让他们的历史学习之旅更加丰富多彩，充满深度与广度。

曹景棚

本研究以泛雅教学平台为基础，对中职网络营销课程进行精准教学实践研究。通过深入分析中职网络营销课程的特点及学生需求，结合泛雅教学平台的功能优势，旨在探索出一种更加精准、高效的教学模式，以提升中职网络营销课程的教学效果。