《文渊（中学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-627X，国内统一连续出版物号CN：11-9275/G。出版周期：月刊。
Language: 中文
Publication Frequency: 月刊
Tel: 010-52668165 52668007 52665275
About Journal：
Supervising Organization：中国出版传媒股份有限公司
Sponsoring Organization：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-627X
CN: 11-9275/G
Current Issue: 2022 No.08
雷子芬
《文渊(中学版)》 2022 No.08
将教材上的课文编演成课本剧，是当下初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群中较为常见的实践活动，也是一种拓展性课程，能够在创新教学的同时，深化学生对于课文的理解及感知，并且还能助推学生表现力及创造力得以发展，以便于适应当下语文教学新要求。鉴于此，本文也就初中语文课本剧拓展性课程开发展开了实践分析，希望借此来将课本剧的价值最大化。
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马佳蕊 邓峰（通讯作者） 王钰 沈爱苹 孙伟晗
《文渊(中学版)》 2022 No.08
随着医疗领域不断发展，高职内科护理课程体系的构建成为当前关注的焦点。本文以高职内科护理为例，通过深入研究课证一体、岗证结合的构建思路，提出了一系列解决方案。着重于深入调研、以岗设课、推行“学岗互融理实一体”教学模式、模拟实操与知识传递的衔接、推进“学校-行业-医院”三位一体评价体系等策略，为相关从业者提供了可行的参考，致力于提升内科护理课程的实用性和适应性。
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梁君
《文渊(中学版)》 2022 No.08
校园党建是党的建设的重要组成部分，在整个党的建设中具有特殊的地位和作用。学校党建工作要坚持党对教育事业的全面领导，坚持以立德树人为根本任务，坚持将“三全育人”“五育”并举贯穿育人全过程。创新校园党建模式在校园党的建设中融入红色文化，以英雄精神、英雄文化为处于人生“拔节孕穗期”的青少年学生“补钙”[1]。
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杨建美
《文渊(中学版)》 2022 No.08
在初中阶段的音乐学科教育中，识谱教学极为关键，能提高学生对音乐学科的自主学习能力，也能激发起学生的学习兴趣。但当下初中生识谱能力仍然较为薄弱，识谱教学仍需进行完善和优化，为此必须结合新课标的相关教学要素，不断在教学方法以及教学内容等多方面进行改进，从而加强识谱教学的有效性，打造高效音乐教学课堂。本文将围绕初中阶段的识谱教学活动展开分析，探究如何提升音乐识谱教学的有效性，为音乐学科教育工作者提供参考。
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徐平兴
《文渊(中学版)》 2022 No.08
初中美术学科，一直作为培养学生创造能力、想象能力的科目之一。当前学生对美术技法、美术作品的探究一定程度上会影响美术课程教学过程的效果。因此，在课堂中融入项目化学习视域的优势，对培养学生学习方面的主动性、提升美术学科教学的有效性有着重大的意义。但是单单依赖项目化学习视域的优势还无法确保学生掌握美术基础内容、理论知识的整体进展，这就需要教师进一步运用新时期背景下大单元教学方法的优点，目的在于引导学生在单元的基础上抓好美术内容、知识的重难点部分。本文就浅议项目化学习下初中美术大单元教学策略提出观点。
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王孝宇
《文渊(中学版)》 2022 No.08
声乐演唱不仅仅是声音的展示，更是情感的传递。本文深入探讨了声乐演唱中情感表达与技巧运用的关系，强调了情感在声乐演唱中的核心地位，同时也强调了技巧对于完美呈现情感的重要性。文章通过实例分析，阐述了情感与技巧如何相互影响，共同成就一首动人的声乐作品。
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吴月彩
《文渊(中学版)》 2022 No.08
本文探讨了职高信息技术课翻转课堂教学的现状与对策。首先，本文分析了翻转课堂的优势，包括满足学生个性化学习需求、增强学生自主学习能力以及促进教师与学生间交流互动。其次，本文对职高信息技术课堂教学的现状进行了分析，发现学生学习积极性较低且教学方法相对单一。针对这些问题，本文提出了对策，具体包括强化学生的自主预习、合作探究、学习成果展示以及学生评价的优化。通过这些对策，旨在提高职高信息技术课翻转课堂教学的效果和质量，促进学生的学习动力和参与度，以期推动信息技术教育的创新和发展。
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黄玉娟
《文渊(中学版)》 2022 No.08
职业院校美术教学作为技能型和实用型人才培养，应有别于普通中等学校艺术教育的不同特色，积极顺应社会需求发展与变化，突破了教学常规，强调增加实践教学，以培养学生实践能力和为其就业奠定扎实技能基础。作为职业院校美术教育者拟对美术课堂教学中学生实际操作能力的培养谈几点自己的见解。
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张勇
《文渊(中学版)》 2022 No.08
通过整合化学课程内容，设计富有挑战性和层次性的大单元教学任务，引导学生深入参与学习过程，培养其高阶思维能力和解决问题的能力。深度学习策略有效提升了农村初中化学的教学质量，增强了学生的学习兴趣和动力，促进了学生对化学知识的深度理解和应用。以适应农村教育环境和学生需求，进一步推动农村初中化学教育的创新与发展。基于此，本文将探究深度学习视域下农村初中化学大单元整体教学的设计及应用。
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吴肱瑜
《文渊(中学版)》 2022 No.08
随着数字化时代的来临，中职计算机教学在数字化技术的融合下面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨中职计算机教学中数字化技术的有效实践与应用，通过系统性的研究和分析，总结出一系列可行的策略和方法，以提高教学质量和培养学生的综合能力。
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