初中数学课堂中设疑激思的策略分析

Author(s)：

唐玉清

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.02

Affiliations：

河北省沧州市第十中学

Abstract：

初中数学复杂程度远高于小学数学,学生在由小学迈向初中的过渡期内,很难依靠自身力量调节数学学习心态.初中数学不再局限于简单的正整数,学生在数学学习过程中会接触到实数集里的其他类型,如有理数、无理数等,甚至要学习与以往认知不同的负数.即使学生在小学阶段接受过有关数学思维能力的锻炼,但此时正处于过渡期内的学生,他们原有的数学思维能力是不足以帮助他们完成初中数学知识的学习.因此,初中数学教师应继续寻找高效的教学方法,培养学生的数学思维能力,帮助学生实现由低级抽象思维转向更高级抽象思维的转变.由于数学科目的学习本身具有一定难度,教师还应持续关注学生对数学学习的态度.由此可见,有效的教学方法是帮助学生更好学习数学知识的灵丹妙药,而设疑激思便是初中数学课堂中有效的教学方法.本文将着重分析初中数学课堂中设疑激思的策略.

Keywords：

初中数学;设疑激思;策略分析

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