中小学校劳动教育实施探索

王利民

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.02

山东省济南市历城区里仁学校 山东 济南 250000

习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”，对新时代教育工作进行全面部署。[1]马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动是人们改变物质对象，使之适合自身需要的有目的的活动，是人类生存和发展的最基本条件。中华民族是热爱劳动的民族，正是劳动创造了我们上下五千年的灿烂历史文化，创造了中华民族的传统美德。劳动使人高尚，是我们生存于世界的最为神圣的活动，是每一个现代人必备的基本素质或行为习惯。据天津市的一项小学劳动教育现状调查结果显示：56.3%的学生在日常生活中从父母那里获得劳动知识与技能，34.2%的学生从教师那里获得劳动知识与技能，33.1%的学生从网络等社会渠道获得知识与技能。家庭生活是小学生获取劳动知识与技能的主要渠道。从实际做家务时间来看，人均每天做家务的时间不到20分钟，还是处于一个较低的水平，学生在总体上缺乏劳动体验

劳动教育 实施探索