谈教师的引导在英语早读课中的作用

Author(s)：

史红冰

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.01

Affiliations：

四川省乐至县吴仲良中学四川乐至 641500

Abstract：

"听、说、读、写"是英语学习的四大基本要素.这四个环节紧密相联,密不可分.就"读"而言,重视加强这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高.各个学校越来越认识到"读"的重要性,纷纷开设了早读课.目的在于利用清晨,学生头脑清醒,记忆力好,精力旺盛的特点,加强学生读的训练.我所任教的高中年段,每周2节早读课,每节20分钟.根据不同的学生层次,各个教师对早读课的具体安排不尽相同,但都充分调动了学生的主观能动性,突出了学生的主体地位.在这里我要强调的是,在让学生动起来的同时,加强教师的引导作用,注重学生学法的引导,充分发挥教师的宏观管理的作用,将这20分钟做到井然有序安排,学生不但能学到知识,还能达到事半功倍的效果.就此谈一下自己的几点体会,滋教于同仁.

Keywords：

学习方法和技巧;确立目标

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