小学英语课堂教师话语优化探究夏晓

夏晓欢

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.11

乐平市第十小学 江西 乐平 333300

作为教师组织教学过程的重要工具，教师话语对于高质高效教学课堂的形成以及和谐师生关系的构建具有重要意义。在小学英语课堂中，教师话语在课堂教学与语言学习过程中的作用至关重要，教师话语不仅是教学计划的执行工具，更是外语课堂实现可理解性目标语输入的根本来源，因此，在课堂实践过程中根据实际情况，通过多方面策略不断对教师话语进行优化是英语教师进行教学工作的必然。针对课堂教师话语的优化进行探究能够为研究课堂真实情况提供理想视角，使研究者能够在信息的交流表达中促进语言习得措施的有效实践，进一步提高教学效率与教学趣味性。在本文中，我将从小学英语课堂教学特点出发，从多方面对强化小学英语课堂教师话语的必要性进行举证并基于当下小学英语课堂存在的部分问题提出可行解决策略，为一线教师高效开展课堂教学活动提供有效建议，也为当下小学英语课堂教师话语优化指出可行方向。

小学英语；教师话语；课堂话语；师生互动；课堂策略