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王 敏
Wen Yuan (Middle School Edition) 2020 No.10
吉林省白城市洮北区林海镇学校 吉林 白城 137000
在小学语文阅读教学中,教师“教教材”而非“用教材教”的现象较为普遍,在很大程度上失去了人文关怀,远离了生活实际,忽视了学生的个性体验,也失去了语文教学应有的专业性,造成语文课堂阅读教学出现无序和低效的现状。为此,本文探讨了小学语文阅读教学的提升策略,旨在推动我国教育事业更好的发展。
小学语文;阅读教学;策略
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Language: 中文
CN:11-9275/G
ISSN:2096-627X
Publication Frequency: 月刊
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