探究小学数学课堂中优秀传统文化的融合策略

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探究小学数学课堂中优秀传统文化的融合策略

Author(s)：
刘向葵

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.10

Affiliations：
湖南省衡阳市高新技术产业开发区衡州小学湖南衡阳 421000

Abstract：
作为一门基础性的自然学科，小学数学教育必须履行培育学生学科思维能力与探究意识的基本职能，在组织开展课堂教学活动的过程中在不同环节融入优秀的传统文化，帮助受教育小学生在学习数学知识的过程中逐步树立起符合社会主流文化理念的价值取向与行为习惯，全面提升自身的学习兴趣与探究热情，提升小学数学课堂教学的实际效果，任课教师必须在教学活动中引入多种富有趣味性与思想性的传统文化元素与学习素材，使学生结合优秀传统文化记忆、思考任课教师所讲解的学科重点知识与关键性原理，拓展数学教育课程基本内容的具体涉及范围，在完成传授基础知识目标的同时开展高效的德育教育与文化意识教育。本文主要分析了将优秀传统文化融入我国当代小学数学教育的必要性，并指出了将优秀传统文化融入小学数学课堂的可行路径与正确方案。

Keywords：
小学数学教育；传统文化；融合策略研究

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[1] 刘向葵.探究小学数学课堂中优秀传统文化的融合策略[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2020(10),.