积极创设情境,激发学生美术创作意识

杨正谦

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.10

成都市新都区东湖小学 四川 成都 610000

古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。也就是说兴趣是最好的老师。小学美术情境教学就是以兴趣和情境为基础，围绕教学内容和教学任务，结合学生的年龄特点和心理特征，通过语言描绘、实物演示，投影或绘画再现，音乐渲染、游戏等手段，为学生创造一个富有情感、美感，生动形象的特定氛围，激发学生的创作兴趣、热情，并通过让学生参与各种游戏、表演、唱歌、听音乐、谈话、操作等活动，使学生如有身临其境的感觉，在这样的气氛中主动积极地从事创作活动，增强学生学习美术的兴趣和动力，从而达到美术教与学的较高境界。

创设情境；美术创作