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李庆玲
Wen Yuan (High School Edition) 2019 No.12
重庆市綦江南州中学校 重庆 401420
在高中物理课堂教学中开展质疑活动能够帮助学生解决疑惑,促使学生形成对物理知识的深度了解。但就目前来看,受到应试教育的影响,部分学生并不具有明显的提问积极性,与此同时,其对于理论知识的掌握情况也并不良好,缺少科学合理的提问技巧,因此常常会出现教师主动讲解,学生被动听讲,只听却不提问的情况。长此以往,势必会严重影响学生的正常发展,因而教师有必要更新优化教学方法,以提高学生的提问能力为基础,帮助学生形成相对完整的质疑精神,久而久之势必会有效提高教学质量,促进学生全面发展。
高中物理;提问能力;培养
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Language: 中文
CN:11-9276/G
ISSN:2096-6288
Publication Frequency: 月刊
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