在地化教育视域下贺州瑶族文化融入小学道德与法治的案例研究

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在地化教育视域下贺州瑶族文化融入小学道德与法治的案例研究

Author(s)：
冯县晖

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
八步区大宁镇忠福小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.379

Abstract：
《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》中指出，要持续加强中华优秀传统文化教育在思想政治教育中分学段融入。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，贺州瑶族文化集伦理理念、审美内涵与精神特质于一体，堪称在地化教育的宝贵资源。将贺州瑶族文化有机融入小学道德与法治课程教学实践，正好顺应新时代中小学思政教育改革方向。文章首先阐释在地化教育的核心内涵，接着分析贺州瑶族文化融入小学道德与法治的教育价值，最后围绕梯度资源体系、沉浸教学模式、协同育人平台三个维度深入探索贺州瑶族文化融入小学道德与法治的实践路径，期望助力青少年全面发展。

Keywords：
在地化教育；贺州瑶族文化；小学教育；道德与法治

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[1] 冯县晖.在地化教育视域下贺州瑶族文化融入小学道德与法治的案例研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),1135-1137. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.379

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文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊