核心素养导向下小学阅读教学与红色文化浸润融合实践探究

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核心素养导向下小学阅读教学与红色文化浸润融合实践探究

Author(s)：
鄢虹

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
江西省丰城市新城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.376

Abstract：
将核心素养作为导向推动小学阅读教学和红色文化深入结合，是完成立德树人根本任务的重要方式。本文从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面出发，对红色文化融入小学阅读教学价值和现实问题进行了系统分析并提出具体的实践方法。研究认为，开展红色文化阅读有助于增强学生对文化的认同感，增加语言练习的内容，提升高级思维能力，提高审美创造能力。然而，当前融合实践中存在文化认同不够深入、语言学习过于零散、思维训练不够深入、审美体验较为单一等问题。为此，本文提出四条策略：通过深度阅读增强文化自信，用情境引导语言运用，以问题链促进思维发展，借助多种方式欣赏激发创造力，并结合具体课文说明教学方法，希望为实际教学提供参考。

Keywords：
核心素养；小学阅读；红色文化；浸润融合

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[1] 鄢虹.核心素养导向下小学阅读教学与红色文化浸润融合实践探究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),1126-1128. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.376

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文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊