基于三育三线模式的农村小学积极心理品质培养实践探索

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基于三育三线模式的农村小学积极心理品质培养实践探索

Author(s)：
梁海艳1 雷小东2

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
1. 桂林市临桂区两江镇中心小学；2. 桂林市临桂区新城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.371

Abstract：
随着新时代教育改革的不断深化，农村小学教育不仅承担着文化知识传授的任务，更肩负着学生心理健康与积极品质培养的重要使命。在城乡教育差距依旧存在的背景下，如何有效促进农村小学生心理素养与人格健全发展，成为教育研究的重要方向。本文在三育三线模式的理论框架下，探讨农村小学积极心理品质培养的内涵与路径。研究首先对三育三线模式进行了系统阐述，分析其在农村小学教育中应用的现实意义；随后，从价值导向、课程设计、教师角色和评价机制等方面，提出积极心理品质培养的具体实践策略。通过理论分析与实践探索的结合，研究认为三育三线模式能够有效提升农村小学生的自信心、责任感、合作意识和抗挫能力，促进全面发展。文章最后总结了研究成果，并提出进一步推动农村小学心理健康教育的思考。

Keywords：
三育三线；农村小学；积极心理品质；教育实践；心理健康

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[1] 梁海艳1,雷小东2.基于三育三线模式的农村小学积极心理品质培养实践探索[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),1111-1113. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.371

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文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊