多元化评价促进小学数学核心素养提升的路径及意义

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多元化评价促进小学数学核心素养提升的路径及意义

Author(s)：
李林英

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
新疆阿图什市第一小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.350

Abstract：
在小学数学教学中，传统评价仅聚焦分数，难以适配核心素养培养需求，多元化评价成为小学数学教学改革与学生全面发展的必然选择。本文聚焦于多元化评价对小学数学核心素养提升的作用。阐述了多元化评价的内涵与小学数学核心素养的要求，详细探讨了多元化评价促进小学数学核心素养提升的具体路径，并深入剖析了其重要意义，旨在为小学数学教学评价改革、提升学生核心素养提供理论参考与实践指导。

Keywords：
多元化评价；小学数学；核心素养；评价路径

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[1] 李林英.多元化评价促进小学数学核心素养提升的路径及意义[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),1048-1050. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.350

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