人工智能技术融入小学数学课堂教学的策略探究

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人工智能技术融入小学数学课堂教学的策略探究

Author(s)：
刘杨慧子

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
西安雁塔区艺林小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.283

Abstract：
人工智能技术为小学数学课堂带来精准诊断与个性化支持的新路径，但实践中仍存在目标偏离、反馈表浅、资源匹配不佳等问题。本研究在厘清技术融入内涵与认知机制的基础上，考察了当前应用现状及问题根源，进而从精准导学、个性助学、智能评价三个维度构建教学策略，并分析了教师能力、资源建设与评价机制等保障条件。结果表明，技术赋能的关键在于与数学思维训练深度结合，借助数据驱动的分层指导与过程性评价，可有效提升课堂教学实效。

Keywords：
人工智能；小学数学；教学策略；精准导学；个性助学

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[1] 刘杨慧子.人工智能技术融入小学数学课堂教学的策略探究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),847-849. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.283

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