“双减”背景下小学语文阅读教学优化策略

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“双减”背景下小学语文阅读教学优化策略

Author(s)：
杨锵1 邓丽芳2

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
1. 江西省赣州市宁都县大沽中心小学；2. 江西省赣州市宁都县河东学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.204

Abstract：
“双减”政策的实施，对小学语文阅读教学提出了“减负提质”的双重要求，既要减轻学生过重的课业负担，又要提升教学质量与阅读素养。这一政策导向促使教师重新审视传统阅读教学中存在的“重讲轻读”“重练轻悟”“重分轻能”等问题，探索更加科学高效的阅读教学路径。本文立足于小学语文教学实践，就“双减”背景下小学语文阅读教学优化策略展开探究，以期为小学语文教师提供可操作的实践参考。

Keywords：
“双减”政策；小学语文；阅读教学；优化策略；减负提质

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[1] 杨锵1,邓丽芳2.“双减”背景下小学语文阅读教学优化策略[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),1-2. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.204

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