AI与小学语文阅读教学深度融合的实践探索

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AI与小学语文阅读教学深度融合的实践探索

Author(s)：
李霞

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
高安市第六小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.036

Abstract：
在教育数字化转型与“双减”政策协同推进的背景下，小学语文阅读教学面临着“个性化指导不足、课堂效率不均、素养落地不深、评价方式单一”的现实困境。人工智能（AI）凭借其自适应学习、大数据分析、自然语言处理、情境生成等核心技术优势，为破解传统阅读教学痛点、落实语文核心素养培育提供了全新路径。本文立足小学语文阅读教学的学段特点与核心目标，界定 AI 与小学语文阅读教学深度融合的内涵与核心原则，系统梳理当前融合实践中存在的问题，构建“情境创设—个性化导学—深度探究—多元评价—课后延伸”五位一体的 AI 融合教学模式，并结合低、中、高三个学段的典型阅读课例开展实证探索，提出“理念革新、师资赋能、数据安全、资源适配”的保障策略，旨在推动 AI 从“教学辅助工具”向“核心育人伙伴”转变，实现小学语文阅读教学的精准化、个性化与高效化，为核心素养导向下的小学语文教学改革提供可复制、可推广的实践范式。

Keywords：
人工智能；小学语文；阅读教学；深度融合；核心素养；个性化导学

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[1] 李霞.AI与小学语文阅读教学深度融合的实践探索[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),106-108. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.036

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文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊