从程序执行到自主管理：小学低段班级指令系统的构建研究

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从程序执行到自主管理：小学低段班级指令系统的构建研究

Author(s)：
周洁

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
新疆克拉玛依市康城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.007

Abstract：
党的二十大报告指出“教育是国之大计、党之大计”。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。幼小衔接阶段，小学低段学生面临从游戏化活动向规范化课堂的过渡挑战，班级指令系统通过将管理要求转化为可执行、可重复的程序化指令，帮助学生完成从外部程序执行到内在自主管理的转变。本文提出指令系统构建的双重目标与六项方法，将阅读融入习惯培养全过程，使指令执行成为促进学生生命成长的教育契机。

Keywords：
幼小衔接；班级指令系统；自主管理；习惯培养；阅读融入

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[1] 周洁.从程序执行到自主管理：小学低段班级指令系统的构建研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),19-21. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.007

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