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小学数学课堂中错误答案的反馈策略对学生

Author(s)：
学习效果的影响王美生

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.09

Affiliations：
宜春市画眉小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.083

Abstract：
在小学数学课堂里，错误答案的反馈策略与学生学习效果关系密切，纠错式反馈直接指出错误所在并给出正确解答，帮助学生在短时间内抓住知识核心要点，引导式反馈借助提问逐步启发思考方向，促使学生主动梳理思路并找到错误产生的根源。鼓励式反馈着重给予积极肯定评价，让学生在学习过程中不断增强面对问题的信心，不同类型的反馈策略，在学生知识掌握程度、日常学习态度上体现出不同影响，课堂中合理搭配运用这些策略，能够助力学生进一步深化知识理解、逐步培养起良好的学习态度。

Keywords：
小学数学；错误答案；反馈策略；学习效果；策略优化

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[1] 学习效果的影响王美生.小学数学课堂中错误答案的反馈策略对学生[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(09),247-249. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.083

References

[1] 李红 . 小学数学错误答案反馈策略的应用研究 [J]. 数学教育学报，2021,30(2):45-49.
[2] 张强 . 不同反馈策略对小学生数学学习效果的影响 [J]. 基础教育参考，2022,(15):67-70.
[3] 王丽 . 小学数学课堂反馈策略的优化路径 [J].

文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊

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